Archivo de junio 2017

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40fakes.com
Autor: Ken Taylor

Absorta subió las escaleras de mármol pulido sin fijarse demasiado en la recargada decoración del palacete.

Al abrir la puerta de la estancia no se percató de nada más. Cerró y comprobó que las luces permanecían apagadas. El alumnado se proyectaba sentado en sus respectivos espacios dedicados. Tecleaban sin parar, hipnotizados por sus pantallas.
Pulsó los interruptores para que se hiciese la luz. Y la luz se hizo.

Aquí se encontraban todos: Primera sesión de la asignatura "Bases de datos y hoja de cálculo. Curso I".
No esperaba un grupo nutrido de interesados en la materia, pero la fe no la perdía. En los tiempos que corrían aprender hoja de cálculo y base de datos era imprescindible para obtener un título que te habilitase como potencial trabajador cualificado. Aquello era como el alfabetismo textual en el siglo XX. Si no sabías de estas materias, una persona se desenvolvía torpe y desquiciada por la sociedad. No conseguías ni un trabajo (más allá de la recogida de desechos o clasificador de residuos), ni mucho menos un salario digno.
Para poder superar ese nivel debías aprender a programar. Leer y escribir código. En definitiva: Aprender el lenguaje de las máquinas.

Dos siglos más tarde, leer y escribir código era una obligación estatal impartida en la educación básica.
Sin embargo, algunos adultos todavía no superaban el nivel suficiente para poder obtener el título y debían pasar el filtro si deseaban aspirar a algo más. Ya nadie soportaba ser trabajador no cualificado. Sobre todo por las enfermedades. Un absoluto fiasco que no cubría ni las propias derivadas del mismo trabajo que te las provocaba. Una paradoja en toda regla. Ni que decir las prestaciones sociales a las que tenías acceso.

El caso es que el punto común de todos ellos era el Centro de Enseñanzas de Código Obligatorio (ECO).

–Buenos días –interpeló sin mucha efusividad.
–Buenos días –respondieron al unísono con la misma emoción.

En aquel aula era innecesario pasar lista. Apenas contabilizó unos veinte al ojear los nombres. ¿En orden alfabético inverso?, pensó mientras deslizaba su dedo por el carpesano holográfico. ¿Por qué habrá ordenado así el #bot1 impresor?, se preguntó.
Sea como fuere, las presencias advertían menos de esa cifra. Pese a todo, la normativa estricta del centro obligaba a pasar lista.

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1.Bot: programa informático simulando el comportamiento humano.

Fuente imagen:
www.mutantspace.com
Autora:
Kathryn Polk

No le dio demasiada importancia e inició la ronda de comprobación de hologramas en el aula.

—Diego Trapano.
—Presente.
—Anabel Sequele.
—Presente —contestó una vocecilla de la última fila haciendo señas para captar la atención de la profesora.
—David Pythony.
—Presente —respondieron desde la primera fila.
—Philipe Pillan.
Nadie contestó. Repitió el nombre.
—Philippe Pillan.
—Presente –gritó un muchacho fornido desde el centro justo de la sala.
—¿Pillan o Pillán? —preguntó para aclararlo.
—Pillan, Pillan. Lo ha dicho usted correctamente.
—Muy bien. Gracias.
—Anastasia Perla.
—Presente.
—Marian Objectivece.
—Presente.
—Sonstag Haskell.
—Presente.

—Pablo...¿Guguel? —acabó interrogando sorprendida al leer el apellido de este alumno, que, además era el último de aquella extraña lista en orden inverso.

—Presente –contestó la proyección del muchacho. Su holograma mostraba cara de extrañeza.

¿Por qué su profesora encontraba algo raro en su apellido?

–¿Te llamas Guguel de apellido?

—Sí —respondió intrigado—. ¿Por?

No le iba a contestar lo que en realidad pasaba por su cabeza. Le pareció extraño y gracioso tener un Guguel en su aula. Cualquiera que conociese un poco de historia de la programación sabía que no era normal encontrar descendientes de la familia Guguel aprendiendo sobre base de datos e if statements y otras rarezas de cálculo.

—Esto... una pregunta indiscreta ¿Tienes alguna relación con Sergueí Brin?

—No. Creo... –respondió dubitativo–. No...–insistió. Como si buscase la respuesta en su propia base de datos cerebral –. ¿Por?

—No. No...por nada –zanjó.

Su cara ofrecía una sonrisa desde la que se podía intuir cierto orgullo y satisfacción. Igual el alumno no sabía quién era, o desconocía la historia de su apellido. Quizás pudiese ser que, efectivamente no descendiese de la saga de los Guguel. Quizás, quién sabe, la genética estuviese replicando genes recesivos y aflorase descendencia, doscientos años después, menos capacitada de manera innata. Los ciclos históricos también necesitan finalizar para pasar a otra cosa o volver a empezar, ¿no?

—Comencemos pues. ¿Quién sabría decirme qué similitudes tiene una base de datos con el título de un libro? –preguntó de golpe.

Todos los hologramas del alumnado levantaron sus cabezas a la vez en un perfecto ángulo de 90º dirigiendo con ello sus ojos, hologramáticos a la par que ojipláticos, hacia la persona física que era aquella profesora.

Nada más empezar lograba captar toda su atención.